大家好，如果您还对孩子的学习成绩好坏,能与未来的人生成就划等号吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享孩子的学习成绩好坏,能与未来的人生成就划等号吗的知识，包括免费测算孩子学习成绩好坏的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

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小序：

今天的我们们希望孩子成为有用的人才，但常常是理想很丰满，事实很骨感，在家长的高期待之下，子女们真的能够满足二老的期待吗？孩子的学习就那么要紧吗，为了学习就能舍弃孩子的日常生活吗？

当今，非常多父母们走进了窘境，父母还不知道如何去均衡学生的学习成绩与人生互相之间的关联。那么父母们到底需要怎么样正视学生的学习与人生的关联呢？请跟笔者来简单的了解一点。

按照教育层面一个很有观点的原理，每一个学生基本是拥有多元能力的，而学生的学习仅是多元能力中的一种。

对于学习这件事情，有的学生擅长，有的学生不擅长。

但矛盾又是对立统一的。有的学生虽不擅长学习，然而擅长其余事，比如说长于外交。有的学生虽擅长学习，但在其余方面具有劣势，比如说动手水平差。

于是父母们假如要正视学生的学习，需要把学习只认作学生的多元能力中的一种，不可以把学习作为学生的全部。

这里面我们把学生的学习和人生看作两个简易的矛盾。你也能理解成应试教育和素质教育的矛盾。或是指如何均衡学生的学习和人生。

学生并不是空着脑袋进学校的，日常生活给学生供给了智慧的来源。而再者，有的学生用幼年去治疗一世，而某些学生却需要用一世去治疗幼年。这样就是说，假如学生的幼年非常凄凉，学习不管多么好也无济于事。

所以我们不可以只留心学生的学习而不重视学生的人生，让学生用一世去治疗幼年。

用不着强逼孩子

老实说上文中也提到了有关于学生的一个原理，那便是多元能力原理。每一个学生都有各种能力，所以无须强制每一个学生都擅长数学，也无须强制每一个学生都擅长任意一个科目。

所以父母们不可以过于武断地去强调学生的学习而忽视学生的人生，只有确保学生最初有一个美妙的人生，学生方可真的的去喜欢学习，方可有一个美妙的幼年。

其实我对孩子的学业和日常生活持一种开放的看法，只学习不玩耍，再聪明的孩子也变傻，其实我们没有必要把孩子逼得过于紧迫，对孩子来讲，最要紧的不一定是获得满分，更要紧的是他们可以感觉到二老的关注，如此他们才可以在未来的道路上走得更稳健。

孩子学习成绩的好坏是先天的还是后天培养的？这问题我认为绝大部分还是后天培养的。先天的是决定学习成绩好的高度，后天培养才是决定学习成绩的好坏的关键因素。理由如下：

一、智商因素。以现在的生活水平条件，以及科学的优生技术手段（先天缺陷筛查），出现先天智力问题的孩子已经很少很少了。也就是说，现在的小孩，绝大部分孩子的智商是正常水平的（除了绝少部分有缺陷和少部分超高智商）。那么正常智商水平情况下，孩子学习成绩的好坏，起决定因素的就不是先天的智商问题了，而应该是与后天的教育培养有关系。

二、家庭环境因素。孩子学习成绩好坏，其实和家庭教育有很大的关系。我先讲个身边亲身经历的例子，之前有个同事，生了四个小孩，两个上初中，两个上小学。有一次他请我去他家做客，一开始还挺平常的，陆陆续续来了几个他的几个朋友。饭后立刻清台，一桌玩麻将，一桌打扑克牌。孩子们围在桌子旁边，一起共赏！原来以为这只是特殊日子的偶尔一次，后来才知道，他们家一年365天，至少有300天是这场景。四个孩子，唯一个老二想读书的，也被天天来打麻将的人吵的心烦意乱，无法安心读书。学习成绩也晃晃悠悠。而其他三个，基本就是不学习状态。因此后天的家庭环境对学习成绩的影响是很大的，未必一定要父母要多优秀，至少也得提供一个良好的学习环境给孩子。当然有学习氛围的家庭就更加好了。

三、习惯养成。习惯养成，也是后天培养的。很都家长对孩子的学习很上心，也很舍得花钱。但大部分家长有点走偏了，总以为学习成绩不好，补课就能解决问题。其实一个特别奇怪的现象你会发现，大部分成绩差的孩子越补课越差，成绩好的补补课成绩还是好。要把差生补成好生，还是比较难的。究其原因，是学习习惯的问题。一个孩子没有养成主动学习的习惯，光靠被动第灌入，想要成绩好，还是比较难的。因此，作为父母，要从小培养孩子主动学习的习惯才是王道。

综上来说，一个孩子学习成绩的好坏，我个人认为后天培养是主要因素，先天只决定孩子学习成绩好的高度。比如说这个孩子智商很高，经过后天的培养，可以成为学霸，可以成为顶级人才。但是没有后天的培养，很多智商很高的人，学习成绩也不一定很好。对于普通人来说，后天的好好培养，成绩会好也是必然的，但未必一定能成为学霸！

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